PLAN LECTOR

Lee el libro de Las lágrimas de Shiva aquíLee aquí Campos de fresa.
Lee aquí Nunca seré tu héroe.

EJERCICIOS DE REPASO DE SEPTIEMBRE: 2ª EVALUACIÓN

El diálogo: estilo directo e indirecto

1. Haz un resumen de la teoría y realiza los ejercicios de los siguientes enlaces:

• Ejercicio 1: resume  la teoría y realiza los ejercicios que se plantean.
• Ejercicio 2: en la siguiente página  haz las actividades que se plantean.

Elementos de la narración: narrador, personajes, acción, tiempo y espacio.

El sintagma verbal

Su núcleo es el verbo. Realiza los siguientes ejercicios y copia la conjugación del verbo "haber", "cantar"," beber", "vivir" y "ser"
Verbo "haber":
Ejercicio 1
Formas no personales del verbo.
Ejercicio 2
1ª conjugación:
Ejercicio 3
2ª conjugación:
Ejercicio 4
3ª conjugación:
Ejercicio 5
Pasapalabra
Presentación con la teoría de los verbos

EJERCICIOS DE REPASO DE SEPTIEMBRE: 1ª EVALUACIÓN

Funciones del lenguaje.

1. Escribe las funciones del lenguaje en tu cuaderno, escribiendo la definición y poniendo un ejemplo.
2. Realiza los siguientes ejercicios y copia la respuesta en tu cuaderno:

• ejercicio uno.
• ejercicio dos.
• ejercicio tres
• ejercicio cuatro
• ejercicio cinco.

Géneros literarios:

Repasa los contenidos aquí y haz los ejercicios. A continuación responde en tu cuaderno:
1. Define los géneros literarios que aparecen en el enlace anterior y haz los ejercicios.

2. Justifica a qué géneros literarios pertenecen estos fragmentos:

Texto 1

En Sevilla hay una casa y en la casa, una ventana y en la ventana, una niña que en el río se miraba... Canción popular

Texto 2

(Habitación con salida a un invernadero).

Tío.—¿Y mis semillas?

Ama.—Ahí estaban.

Tío.—Pues no están.

Tía.—Eléboro, fucsias y los crisantemos, Luis Passy violáceo y altair blanco plata con puntas heliotropo.

Tío.—Es necesario que cuidéis las flores.

Ama.—Si lo dice usted por mí...

Tía.—Calla. No repliques.

Federico G. Lorca

Texto 3

Todos vivían tranquilos y contentos. Pero una tarde, mientras dormían la siesta, un yacaré se despertó de golpe y levantó la cabeza [...].

Horacio Quiroga

Recursos literarios

1, Copia la tabla en tu cuaderno:

Los recursos literarios son los procedimientos lingüísticos que utiliza el autor de un texto literario para embellecerlo y hacerlo más expresivo.

Tipos:

RECURSOS FÓNICOS
ALITERACIÓN	Repetición de sonidos iguales o parecidos:		Ejemplo: En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba
PARONOMASIA	Repetición de palabras que tienen sonidos parecidos y significados diferente		Ejemplo: Tres tristes tigres.
RECURSOS MORFOSINTÁCTICOS
ANÁFORA	Repetición de una palabra o palabras al comienzo de cada enunciado o verso..:		Ejemplo: ¡Oh noche que guiaste! ¡oh noche amable más que el alborada! ¡oh noche que juntaste!
PARALELISMO	Repetición de una misma estructura sintáctica. Observa en el ejemplo cómo se repite «hay más + adjetivo   + que tú»		Ejemplo: Hay más altas que tú, más altas. Hay más puras que tú, más puras. Hay más bellas que tú, hay más bellas.
HIPÉRBATON	Alteración del orden habitual de los elementos de un enunciado (Suj+Vb+Compl)		Ejemplo: Volverán del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar.
EPÍTETO	Adjetivo cuyo significado está incluido en el del sustantivo al que acompaña.		Ejemplos: Blanca nieve. Altos rascacielos.
RECURSOS SEMÁNTICOS
SÍMIL O COMPARACIÓN	Relaciona  dos realidades que se parecen. Para ello, usa  el nexo como o el verbo parecer.		Ejemplo: Sus manos parecían dos gaviotas
METÁFORA	Relaciona, también, dos realidades que se parecen, pero se identifican con el verbo ser, la preposición de o separadas por  una coma.		Ejemplos: Su risa es un cascabel; El oro de sus cabellos; Amapola, sangre de la tierra.
PERSONIFICACIÓN	Atribuye cualidades de los seres humanos a objetos o a animales.		Ejemplo: El tren tose asmáticamente por la ladera
HIPÉRBOLE	Exageración de la realidad.		Ejemplo: Llora el uno, llora el otro,  la cama bañan en agua
METONIMIA	Uso de una palabra o realidad para designar a otra con la que mantiene una relación. Tipos de metonimia:		Ejemplos: Peinó al niño (en lugar del pelo del niño). Tiene mil cabezas de ganado (en lugar de vacas). Se tomaron unas latas (por refrescos). Tienen en su casa un Dalí (por un cuadro de Dalí). Es un batería genial (por un músico que toca la batería).  Vendió tres óleos en la exposición (por cuadros)
	Tipos	El todo por la parte
		La parte por el todo
		El continente por el contenido
		El autor por la obra
		El instrumento por el artista
		La materia por el objeto

2, Realiza los siguientes ejercicios:

Visita la siguiente página. Y haz los siguientes ejercicios de refuerzo y ampliación:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

FICHA DE REPASO DEL TEMA 1: Pincha aquí para hacer los ejercicios de repaso.

Los elementos de la comunicación

1. Realiza los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1.

Ejercicio 2

El género lírico: análisis métrico

1. Estudia la teoría del análisis metrico en el siguiente enlace: teoría.

2. Realiza los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1: versos y rima

Ejercicio 2: estrofas y poemas

3. Copia en tu cuaderno las siguientes estrofas y analízalas métricamente (clasificación de los versos, arte, tipo de rima, esquema métrico y estrofa):

A) Nadie se atreve a salir:

la plebe grita indignada,

las damas se quieren ir

porque la fiesta empezada

no puede ya proseguir.

B) Muerto se quedó en la calle

con un puñal en el pecho.

No lo conocía nadie.

C) La tarde más se oscurece

y el camino que serpea

y débilmente blanquea

se enturbia y desaparece.

D) Yo vi sobre un tomillo

quejarse un pajarillo

E) A mí una pobrecilla

mesa de amable paz bien abastada

me baste, y la vajilla

de fino oro labrada

sea de quien la mar no teme airada.

F) ¿Qué tengo yo que mi amistad procuras?

¿Qué interés se te sigue, Jesús mío,

que a mi puerta, cubierto de rocío,

pasas las noches del invierno oscuras?

G) Anda y ve y dile a tu madre,

si no me quiere por pobre,

que el mundo da muchas vueltas...,

y ayer se cayó una torre.

El sintagma nominal

1. Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

Ejercicio 1: Analiza los siguientes sintagmas nominales.

1. El famoso actor.
2. Las tres Marías. 
3. La casa de los espíritus. 
4. Las primeras nieves del invierno. 
5. La hija de mi vecino 
6. Los dulces recuerdos del verano aquel. 
7. Esos dos niños del pupitre de la izquierda

Ejercicio 2: Relaciona los siguientes sintagmas nominales con su estructura:

1.un disco 2. sus papeles 3. una ciudad abandonada 4. nadie 5. aquellas canciones 6. su bella melena 7. aquellos maravillosos años 8. nosotros 9. el coche granate de mi tío. 10. el hotel García

A ● N (Pron) B ● Det (art) + N (sust)+ Apos (sust)  C ● Det (demost) + N (sust)  D ● Det (ind)  + N (sust) + CN (Adj)  E ● Det. (dem)+ CN (Adj)  + N (sust)  F ● Det (art) + CN (Adj) + N (sust) G ●Det (ind) + N (sust) H●Det (art) + N (sust) + CN (adjetivo) + CN (Sprep) I● Det (pos) +CN (adj) + N (sust)

FICHA DE REAPASO DE LOS TEMAS 2 Y 3

EJERCICIOS DE REPASO DE SEPTIEMBRE: 3ª EVALUACIÓN

• El género dramático.
  Ficha de repaso del tema 9 y 10. (2ºA)
  Ficha de repaso del tema 10. (2ºD)
  EJERCICIOS DE REPASO
  Ejercicio 1: clasificación de las oraciones I

• Haz los ejercicios de tema 8 y 9 que aparecen en el siguiente enlace. (2º D).

• Haz los ejercicios del tema 8 que aparecen en el siguiente enlace (2º A)

• Haz los ejercicios del tema 6 y 7 que aparecen en el siguiente enlace (2º A y 2ºD)

GÉNEROS DE OPINIÓN

A) LA TERTULIA

En una tertulia varios periodistas de prestigio, coordinados por una persona que coordina el programa, dialogan y confrontan opiniones acerca de las noticias más importantes de la jornada o de un tema de interés.

En una tertulia radiofónica nos podemos encontrar con las siguientes partes:

1. Sintonía de inicio y presentación del programa.
2. Introducción del tema y presentación de los tertulianos.
3. Intercambio de opiniones sobre el tema.
4. Agradecimientos a los tertulianos y los oyentes del programa.
5. Despedida y sintonía de cierre.

Ejercicios
Escucha el programa de Julia Otero y responde las preguntas que se plantean a continuación:

a) Completa la información que aparece en la tabla con la nformación que aparece en el vídeo.

ANÁLISIS DEL PROGRAMA RADIOFÓNICO
Título del programa
¿Hay sintonía de inicio y de cierre?
Nombre de la presentadora
Nombre de los tertulianos
Tema de la tertulia
¿Parte de una noticia? ¿Cuál? ¿Quién da la noticia?
¿Se agradece la participación de los tertulianos? ¿Y la de los oyentes?
¿Se indica el fin del programa?

b) ¿Qué opinas sobre la gestación subrogada? ¿Estás a favor o en contra? Busca dos argumentos que defiendan tu postura y dos que rebatan la postura contraria.

c) Elige un tema de actualidad y en grupos de seis preparad un programa radiofónico que siga la siguiente estructura: sintonía de inicio y cierre; presentación del programa y de los tertulianos; introducción del tema; tertulia con diversos argumentos y contrargumentos de los diferentes tertulianos; agradecimientos de la persona que presenta; despedida. La duración del programa será de 10 a 15 minutos.

Lee la siguiente carta al director.

ATRIBUTO Y COMPLEMENTO PREDICATIVO

EJRCICIOS

1.       Indica en qué oraciones hay complemento predicativo y en cuáles complemento circunstancial de modo.

a.       Ana María viene contenta hoy

b.      Mi abuelo camina despacio.

c.       María canta muy bien tus canciones.

d.      Aquel chico salió enfadado de su habitación.

e.      Han encontrado desmejorado a su primo Teodoro.

f.        Mis hermanos vieron la película con miedo.

2.       Distingue en qué oraciones hay complemento predicativo y en cuáles atributo.

a.       El primo de Adelaida parece simpático.

b.      Mi tía estaba cansada aquel día.

c.       El panadero atendió amable a los nuevos clientes.

d.      Leonor siempre está de mal humor los lunes.

e.      El agua del río baja turbia en esta época del año.

f.        Las muchachas cantaban alegres a la salida del colegio.

3.       Señala si los complementos predicativos de los ejercicios anteriores complementan al sujeto o al complemento directo de la oración, es decir, si concuerdan en género y número con el sujeto o con el complemento directo.

4.       Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

a.       Los trabajadores pedían desesperados una subida salarial.

b.      Los estudiantes escucharon esta mañana la conferencia con entusiasmo.

c.       Los jugadores parecían cansados después del entrenamiento.

d.      Juana le dio calabazas a su pretendiente.

e.      Luis conduce su nuevo coche por la carretera comarcal.

f.        Mi vecino Juan encontró secas las macetas después de las vacaciones.

FICHA DE REPASO
No olvides estudiar los sintagmas, el CD, CI y CC,

LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO II

1. CD
2. CI
3. CC
4. Atributo
Repasa lo aprendido hasta este momento y sigue los pasos de la siguiente página.
En esta página repasarás el CD, CI.
Ejercicios para pasar a pasiva.